INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR ALEJANDRO CARBÓ
El Impacto del Programa de Asistentes de Idiomas en las Prácticas de Enseñanza del Inglés del Profesorado de Educación Primaria
En el marco del Proyecto de Innovación Educativa 2025, estudiantes de 3er año del Profesorado de Educación Primaria de la Escuela Normal Superior Alejandro Carbó protagonizaron una experiencia innovadora de articulación, favoreciendo la alfabetización en lengua inglesa de 700 niños de escuelas asociadas.
La Escuela Normal Superior "Dr. Alejandro Carbó" ha dado un paso significativo en la agenda académica del Profesorado de Educación Primaria (PEP), integrando la Microexperiencia de Alfabetización de Lengua Inglesa en las primeras inmersiones al aula de los estudiantes de 3er año.
Esta iniciativa, alineada con el Programa TransFORMAR@Cba, busca instaurar prácticas pedagógicas sostenibles que promuevan la interculturalidad desde la infancia y enriquezcan el perfil del futuro docente.
La microexperiencia se desarrolló en un trabajo articulado con cuatro escuelas de Nivel Primario (dos de gestión estatal y dos de gestión privada), logrando una cobertura de 33 grados escolares. Para garantizar la calidad de la propuesta, se conformó un equipo de trabajo integrado por 33 docentes orientadores en las escuelas asociadas, 4 profesores de Práctica Docente, 2 profesores de Alfabetización de Lengua Inglesa, y la participación activa de la Asistente de Idioma, Nadya Anderson..
Este proyecto ha favorecido a aproximadamente 700 niños y niñas que accedieron a propuestas de enseñanza diseñadas para fortalecer las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura de la lengua extranjera.
La presencia de una hablante nativa de la cultura anglófona permitió trabajar desde un enfoque comunicativo auténtico. Esto posibilitó que tanto los estudiantes del profesorado como los estudiantes de nivel primario pudieran establecer interacciones genuinas, esenciales para promover una conciencia intercultural.
Esta experiencia no solo mejora la comunicación, desarrolla la reflexión intercultural y las capacidades profesionales de nuestros estudiantes, sino que reafirma el compromiso de la Educación Superior de Córdoba con una formación docente que responde a las necesidades y desafíos de un mundo interconectado, garantizando aprendizajes significativos tanto para los futuros maestros como para las infancias cordobesas.
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