TRABAJO COLABORATIVO ENTRE INSTITUCIONES Y NIVELES EDUCATIVOS EN UNA JORNADA TERRITORIAL DE LA DGES EN BELL VILLE
El pasado jueves 17 de septiembre, la Dirección General de Educación Superior llevó adelante una jornada de trabajo territorial que articuló acciones entre distintos niveles educativos: docentes de Nivel Primario y Secundario trabajaron en el fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática, mientras que equipos de Nivel Superior avanzaron en propuestas de integración curricular mediante el Taller Integrador del Profesorado de Danza.
La actividad contó con la participación del Director General Ariel Zecchini, supervisores, equipos directivos, coordinadores de enseñanza superior y docentes de cuatro instituciones de Nivel Superior: la Escuela Normal Superior José Figueroa Alcorta, la Escuela Superior de Bellas Artes Fernando Fader, el Conservatorio Superior de Música Gilardo Gilardi y el Centro Superior Polivalente de Arte Martín Malharro.
La jornada de trabajo territorial interinstitucional, tuvo como objetivo profundizar la enseñanza de la Matemática en los niveles obligatorios y avanzar en propuestas de integración curricular a través del Taller Integrador, en el marco del nuevo Profesorado de Danza. De este modo, docentes de 3.º a 6.º de Primaria y de 1.º a 3.º de Secundaria de la ENS José Figueroa Alcorta trabajaron de manera articulada para mejorar la enseñanza de Matemática y asegurar la continuidad entre ambos niveles, basándose en cuatro ejes:
● Resolución de problemas: Priorizar la reflexión y el pensamiento crítico sobre los distintos tipos de cálculos.
● Articulación curricular: Revisar contenidos para garantizar un paso fluido entre los niveles.
● Estrategias docentes: Acompañar y analizar las distintas estrategias en que los estudiantes trabajan la resolución de situaciones problemáticas.
● Integración tecnológica: Combinar el enfoque didáctico con el uso de GeoGebra. Por otra parte, la jornada abordó el acompañamiento situado del nuevo Profesorado de Danzas, una propuesta inédita en la provincia, que requiere la articulación directa entre los cuatro institutos superiores de la ciudad.
En este sentido, el Taller Integrador fue un dispositivo fundamental para generar espacios de codiseño entre carreras e instituciones a partir del análisis de situaciones-problema compartidos y consolidar proyectos colaborativos para la enseñanza que articulen capacidades profesionales y saberes disciplinares integrados. Tal como destacó Soledad Miranda, integrante del Equipo Técnico de la DGES:
"El desafío radica en que la integración entre instituciones se traduzca también en una integración pedagógica. El Taller Integrador ofrece una oportunidad para encontrarnos, reconocer problemas comunes y codiseñar experiencias formativas en las que cada carrera pueda aportar sus saberes a un proyecto compartido"
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