PLANIFICAR DESDE LAS CAPACIDADES PROFESIONALES - UN LABORATORIO PARA PENSAR EXPERIENCIAS FORMATIVAS SITUADAS
Más de 150 profesores/as de Práctica Docente participaron de una propuesta territorial que combinó análisis de situaciones, trabajo colaborativo y producción de saber pedagógico para la enseñanza de capacidades profesionales.
La Dirección General de Educación Superior (DGES), a través del Equipo Técnico de Práctica Docente, desarrolló durante los meses de agosto y septiembre el Laboratorio de Capacidades Profesionales Docentes, una propuesta que reunió a más de 150 profesores/as del Campo de la Práctica Docente de distintos puntos de la provincia Laboulaye, Jovita, San Francisco, Río Cuarto, Ucacha, Marcos Juárez, Corral de Bustos y Leones.
La iniciativa reunió a supervisores/as de Educación Superior, Equipos de Gestión Institucional, Coordinadores/as de Enseñanza Superior y docentes del Campo de la Práctica. El laboratorio propuso un espacio de trabajo colaborativo para la planificación de experiencias formativas centradas en el desarrollo progresivo de Capacidades Profesionales Docentes, articulando contexto, sujetos, saberes, intervenciones pedagógicas y evaluación en diálogo con los demás campos de la formación.
Uno de los momentos centrales de esta instancia fue el análisis y la experimentación con la Ruleta de las Capacidades Profesionales Docentes, una herramienta experimental e intuitiva diseñada para poner en juego las capacidades y sus descriptores en relación con escenas educativas concretas y situadas de la práctica docente.
De este modo, el Laboratorio habilitó un espacio de diálogo y reflexión colectiva en torno a las Capacidades Profesionales Docentes, a partir de la experiencia, los desafíos propios de los niveles para los que se forman y la toma de decisiones pedagógico-didácticas en contexto.
"El Laboratorio nos permite poner en diálogo lo que sucede en los distintos territorios, volver sobre las prácticas y generar nuevas preguntas. La propuesta invita a habitar las situaciones, tomar decisiones y revisitar lo realizado para construir otras posibilidades de intervención", destacó el Supervisor Ernesto Olmedo.
Por su parte la Profesora Mariana Larregola de la ESBA Luz Vieira Méndez afirmó:
"Destacamos profundamente la valiosa predisposición de los equipos de Supervisión y Técnico de la DGES para generar espacios de construcción colectiva. La propuesta de la ruleta nos permitió poner en común diferentes miradas y recuperar las capacidades profesionales docentes como criterio para organizar y dar sentido al recorrido de las Prácticas Docentes I a IV. Este trabajo colaborativo favoreció identificar continuidades, progresiones y articulaciones entre los distintos tramos, así como revisar qué experiencias y responsabilidades es necesario promover en cada momento de la formación"
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