EXPEDICIÓN PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DALMACIO VÉLEZ SARSFIELD
Un Nuevo Acercamiento a la Historia del Normalismo en Córdoba
El pasado 22 de octubre se realizó una nueva edición de las Expediciones Pedagógicas en Escuelas Normales, en esta oportunidad en la Escuela Normal Superior Dalmacio Vélez Sarsfield, de la localidad de Villa Dolores, en el marco del proyecto "Huellas del Normalismo en la formación docente de Córdoba: expediciones pedagógicas".
La actividad contó con la presencia y el acompañamiento del Director General de Educación Superior, Ariel Zecchini, la Supervisora de Educación Superior Zona IV Silvana Romagnoli y la Referente técnica del Área de Investigación Mariana Tosolini, quienes participaron de esta jornada destinada a poner en valor la historia, la memoria pedagógica y el patrimonio de las instituciones formadoras de docentes de la provincia.
En el marco de la expedición, se inauguró un monumento en el lugar donde, en 1936, se colocó la piedra fundamental para la construcción del edificio de la institución, un acontecimiento que contribuye a recuperar y mantener viva la memoria histórica de la Escuela Normal.
Este es un proceso de trabajo interinstitucional que llevan adelante la Dirección General de Educación Superior y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, asistieron al evento estudiantes y docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente de Villa Dolores, ex docentes, ex directivos y ex alumnos de la institución.
La propuesta incluyó siete postas temáticas especialmente diseñadas para recuperar y compartir diferentes dimensiones de la historia institucional. En este sentido, se agradece a los equipos directivos, docentes y estudiantes que planificaron cada una de las estaciones y recibieron a la comunidad para mostrar las huellas de la historia cultural y patrimonial de la escuela. Esta iniciativa, que indaga las características e improntas del normalismo en Córdoba, constituye una apuesta a la construcción de espacios para el diálogo, la reflexión y la producción colectiva de conocimiento en torno a la relevancia de las memorias pedagógicas en la formación docente inicial.
Además, el desarrollo de este proyecto consolida un proceso de más de cinco años de trabajo interinstitucional entre la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, la Dirección General de Educación Superior y el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP), fortaleciendo la investigación educativa y la recuperación del patrimonio histórico de las escuelas normales de la provincia.
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